O doutorandos Alison Martins Meurer e a doutoranda Rayane Camila da Silva Sousa, \u00a0sob a orienta\u00e7\u00e3o do prof. Flaviano Costa e do prof. Romualdo Douglas Colauto, todos vinculados ao Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Contabilidade da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR) e ao Laborat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o e Pesquisa Cont\u00e1bil (LEPEC), \u00a0publicaram na Revista Contabilidade & Finan\u00e7as (Qualis A2) a pesquisa “Sentimentos percebidos pelos orientandos nas fases de orienta\u00e7\u00e3o das disserta\u00e7\u00f5es em contabilidade<\/b>“.<\/a><\/strong><\/p>\n

Parab\u00e9ns aos autores!<\/p>\n

Resumo<\/strong><\/p>\n

O objetivo deste trabalho foi compreender como os egressos de mestrado em contabilidade perceberam os sentimentos vivenciados nas diferentes fases de orienta\u00e7\u00e3o das disserta\u00e7\u00f5es. Tal investiga\u00e7\u00e3o possibilita identificar quais etapas geram sentimentos negativos e, assim, propor a\u00e7\u00f5es para aprimorar a rela\u00e7\u00e3o afetiva entre orientador-orientando, considerando que os sentimentos afetam substancialmente o potencial dos trabalhos cient\u00edficos derivados dessa rela\u00e7\u00e3o. A rela\u00e7\u00e3o orientador-orientando e os sentimentos envolvidos nela est\u00e3o entre os principais fatores que afetam positiva ou negativamente a conclus\u00e3o do trabalho acad\u00eamico, e sua compreens\u00e3o \u00e9 relevante para aprimorar esse processo de intera\u00e7\u00e3o. Uma das implica\u00e7\u00f5es da pesquisa se refere \u00e0 import\u00e2ncia de os programas stricto sensu acompanharem o processo de orienta\u00e7\u00e3o e, de alguma forma, \u00e0 busca de mecanismos que fomentem a harmonia do processo de orienta\u00e7\u00e3o, na medida em que as experi\u00eancias vivenciadas durante a orienta\u00e7\u00e3o da disserta\u00e7\u00e3o podem afetar a propens\u00e3o do orientando em prosseguir sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica. Para coleta de dados, realizou-se uma survey na qual os participantes utilizaram emojis para representar os sentimentos vivenciados na rela\u00e7\u00e3o com o orientador durante a constru\u00e7\u00e3o da disserta\u00e7\u00e3o de mestrado. Al\u00e9m disso, realizaram-se entrevistas semiestruturadas que permitiram a elabora\u00e7\u00e3o do discurso do sujeito coletivo acerca dos sentimentos vivenciados nas orienta\u00e7\u00f5es da disserta\u00e7\u00e3o. As 88 respostas e oito entrevistas permitiram identificar sentimentos como ansiedade, medo e inseguran\u00e7a nas primeiras fases de constru\u00e7\u00e3o da disserta\u00e7\u00e3o. Abandono, confus\u00e3o e frusta\u00e7\u00e3o foram manifestados nas \u00faltimas fases da rela\u00e7\u00e3o com o orientador. Quanto aos sentimentos positivos, h\u00e1 indicativos de alegria, satisfa\u00e7\u00e3o e tranquilidade apresentando maior frequ\u00eancia nas \u00faltimas etapas da disserta\u00e7\u00e3o. Os discursos do sujeito coletivo ainda indicaram que a rela\u00e7\u00e3o com o orientador afetou a qualidade da pesquisa cient\u00edfica e a trajet\u00f3ria acad\u00eamica do discente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O doutorandos Alison Martins Meurer e a doutoranda Rayane Camila da Silva Sousa, \u00a0sob a orienta\u00e7\u00e3o do prof. Flaviano Costa e do prof. Romualdo Douglas Colauto, todos vinculados ao Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Contabilidade da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR) e ao Laborat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o e Pesquisa Cont\u00e1bil (LEPEC), \u00a0publicaram na Revista Contabilidade & Finan\u00e7as<\/p>\n